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1 凤凰网投全称

凤凰网投:曹永鸣代表:改变教育评价机制从“根”上减负-白水新闻

2 凤凰网投简介

该剧由李岱昆、宁桓宇、金雯昕、朱娅等主演。

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4 凤凰网投详细介绍

凤凰网投:曹永鸣代表:改变教育评价机制从“根”上减负-白水新闻

【旅行青蛙拍电影】

新京报:你谈到了教师的专业化水平∵⌒♀,其实一些“60后”“70后”经常感慨☆⊙,觉得现在的师生关系与原来不一样☆。原来?↑,如果孩子犯了错♀,老师骂一声、打一下♀↑♂,学生、家长都能接受♂┊﹡。但是现在一方面老师为难π?▽,觉得学生打不得骂不得♂♂♂,另一方面家长不满♀∴♀,觉得老师的责任心不强♂▽。你觉得为什么会这样呢∵〇△?

我认为∟,教师的专业化水平与减负是有因果关系的∵。孩子们如果在学校都学得清清楚楚了◇∟□,谁还愿意花费更多时间再去做一些重复性劳动呢﹡♂△?我们曾经和芬兰的教育工作者交流♂,芬兰教育最大的一个特点就是孩子们的负担轻∟↑┊,但是质量高⌒↑。如何平衡学生负担与学习用时之间的矛盾∟?芬兰同行们给我们的答案就是老师好∵♂,有一支非常高素质的、专业化的教师队伍﹡。

因为需求多样化△,老师就不能一刀切♀△♂,必须考虑和照顾多元需求⊙。不过有的需求是不合理的、不合适的∴┊∴,这时就需要学校、教师去积极引导∵。比如有的家长娇宠孩子☆▽,希望老师配合⌒,让孩子在班级里得到格外关照﹡⌒,这样的要求不利于孩子意志品质的培养〇△∟,就需要矫正♂⊿↑。教育必须承担起社会责任▽∟,不能一味地迎合家长〇。

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首先是家庭♀□。在整个教育链条中┊,家庭处在上游∴,家长必须履行好监护人的职责;其次就是学校π﹡◇,学校有责任和义务做好校园欺凌的预防和管理∟,尤其是对于家庭残缺破裂的孩子∵,心理健康教育、心理救治、心理救助应该跟上;再有就是社会∟⊿π,应完善相应管理制度◇♂⊙,把孩子与暴力游戏、暴力影片隔离♂⊙。

新京报首席记者 王姝

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新京报:学生减负已经提了很多年∵,但是一些学生和家长觉得“减负减负越减越累”⊙⌒□,对此你怎么看〇∟↑?

学生减负其实还有一个关键问题♂,就是教师的专业化水平问题┊♂∵。孩子们出去补课↑,一般都是去找一些名师↑。什么叫名师⌒△?其实就是专业化水平比较高的群体⌒⊙?。

谈在线教育电子版授课教材应当统一并通过审核

曹永鸣 改变教育评价机制从“根”上减负

本次人代会♀,全国人大代表、哈尔滨市花园小学校校长曹永鸣提交有关校外教育机构治理的建议□♂▽。接受新京报记者专访时她表示π↑,学生减负不仅要治标⌒┊,更要治本▽♀π。只有教育评价体系这个指挥棒彻底发生变化⌒,全体教师的专业水平整体提升◇π☆,中国的孩子才能真正减负﹡□。

目前┊♂,校外的补习班良莠不齐⊙,有的甚至办在地下室⊿,安全隐患很大↑∴。而且△,对校外教育机构的治理△⌒◇,教育行政部门并没有执法权▽⊿,这对执法力度和惩戒效果都造成了影响π⊿。我认为校外教育机构治理需要教育部门、市场监管部门、信访部门等相关部门联动□,建议国家出台相关的联合奖惩合作备忘录♂,明确联合奖惩措施△⊿◇,依法依规对违规举办校外培训的机构实行联合惩戒∟⊿♂。将黑名单信息纳入全国信用信息共享平台∵π∟,努力营造让守信者受益、失信者受限的良好教育治理环境▽♀。

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曹永鸣:作为一名教育工作者□↑□,我一直很关注学生减负这个话题♂↑,这几年也一直提交相关议案▽☆∵。今年提交的是关于校外教育机构治理的建议π♀。学生减负?π,一方面是校内减负⊿﹡,另一方面就是校外减负π∟⊙。

新京报:今年突如其来的疫情⌒,一度使在线教育成为学生学习的主要方式∴,你认为在线教育有哪些需要规范的地方??

新京报:你是否看过去年上映的电影《少年的你》⊿?你觉得怎样才能避免校园欺凌♂☆〇?

曹永鸣:发展“互联网+教育”▽,促进教育优质均衡发展♂,去年的《政府工作报告》着力指出了这一点♂。随着互联网的发展和普及♂◇☆,在线教育也逐渐成为一种趋势?。不过从线下到线上△∟∵,不仅是物理空间的改变⊙,教与学的角色定位、教育方式、育人模式、管理策略等都发生了潜移默化的改变⊿,有许多地方需要规范∵。比如教材的问题⊙♂⌒,电子版授课的教材是不是应当统一〇┊?是不是应当通过教育部、教材审查委员会的审核┊?

曹永鸣:不论是减轻学生的校内负担△⊙,还是校外负担〇π,这些举措肯定有减负效果♂〇,但都是治标□↑∴,并不是治本△▽。治本之策是什么▽△?我认为从“根”上为学生减负?♂﹡,还需要建立更加公平合理的评价机制⊿∴,更加有利于素质教育导向的评价机制∴♂。目前↑☆〇,我们主要还是通过一张考卷、一次考试来决定孩子的命运﹡♂。如果把德、智、体、美、劳五个方面都纳入评价体系♀∵,那么在对教育终极价值的追求上♂△♀,学校和家长都会有一个比较大的转变∵。

全国人大代表、哈尔滨市花园小学校校长曹永鸣♂⊿。徐旭 摄

曹永鸣:“60后”“70后”的学生时代π,也就是上世纪八十年代、九十年代⊙◇∟,很多学生、家长的目标很明确◇⊿,就是为了考大学∵,大家的目标一致?﹡⊙,所以思想和行动也很统一□☆∴。但是现在的教育观念和教育方式方法已经变得多元化□〇,家庭教育目标的多样化越来越明显〇π。

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比如同在一个班级里⌒△⊙,有的家长希望老师管得严一点♂∟↑,孩子不听话就要打;有的家长希望孩子能更加轻松愉悦地接受教育↑△∴,不论成绩好不好♂⊿,孩子都要快乐♂。这两种截然不同的教育理念在一个班级、一个学校♀,甚至是整个社会都同时存在▽。这就要求学校、教师去研究如何满足受教育主体的多样化需求◇?,这也是摆在我们教育工作者面前的一个社会课题┊⊙。

谈 学生减负学生减负不仅要治标更要治本新京报:近年来你多次提交有关减负的议案和建议♂﹡⊿,这次两会是不是也提交了相关议案↑〇∟?

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为什么说这是一个社会问题↑?因为学校虽然是防止校园欺凌最前沿的阵地⌒☆⊿,但校园欺凌并不止于校园♂↑。如果一个孩子在家中能得到家庭的温暖;在学校没有面对相对复杂的人际关系♀π,处在一个积极向上友爱的班集体中;在社会上没有接触到暴力游戏、暴力影片等﹡┊⊙,那么校园欺凌还会不会发生☆↑?所以校园欺凌需要家庭、学校、社会共同防御♀。

还有教育资源的问题⊿♂∵。一些偏远地区的孩子可能还要蹭网△↑□,发展在线教育应当让所有孩子都像喝水一样↑♂♂,对在线教育的资源触手可及♂∴,这就需要加大在线教育基础设施的建设力度〇。再有↑?♂,有的孩子学习动力不足♀⊿↑,上网冲浪开小差∟,这是不是应当通过技术手段□π,对孩子的在线学习过程进行记录△♀,精准定位自主学习习惯养成和学习能力的提高♀?我认为这些都是在线教育需要规范、需要完善的地方□⊿。

曹永鸣:这部电影我和我的同事都看过↑﹡∴,其中反映出来的校园欺凌现象值得我们深思⊙↑。根据我们的调研π□?,在10岁左右的孩子中间⌒,校园欺凌问题并不突出﹡π↑,校园欺凌多发生在处于青春期的孩子之间π△⊙。校园欺凌对孩子身心的伤害〇π,尤其是对心灵的伤害♀π□,往往会影响孩子的一生∴⊿﹡,所以这是一个必须要重视的社会问题﹡⌒π。

谈师生关系面对多样化需求♀,教育方法不能一刀切

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如果说教育评价体系是杠杆↑☆⌒,那么教师的专业水平就是秤砣♂,有了秤砣∵?,就会很好地平衡孩子们的课内外时间♀。中国孩子的负担什么时候能真正减下来⊙?一个是教育评价体系□,比如中高考的评价π,这个指挥棒彻底发生变化;再一个就是全体教师的专业水平整体提升⊿☆▽,否则减负只能是治标□〇,治不了根本▽∵△。——曹永鸣

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